3^e-Croquis dynamique : l’organisation spatiale du Japon.

Description : Avec l’enseignant les élèves résument sur le cahier leurs connaissances de l’organisation du territoire japonais selon une logique centre/périphérie/marge. Puis ensemble, ils construisent point par point, respectant la légende imposée, un croquis de synthèse. L’intérêt de l’animation flash, surtout si l’on dispose d’un TBI, est de permettre aux élèves de proposer une réponse pour chaque item de la légende ; validée ou nom par un simple clic sur la légende.